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西安理工大学关于进一步加强本科教学工作的若干意见
2016-11-29

         为了贯彻全国教育工作会议和陕西省教育工作会议精神,按照建设一流教学研究型大学的目标要求,保障学校“十二五”发展规划各项教学工作任务的完成,根据我校实际,现就今后一个时期进一步加强我校本科教学工作提出以下意见。

一、指导思想与任务
        1、指导思想:全面贯彻党的教育方针,牢固确立人才培养是学校的根本任务,牢固确立质量是学校发展的生命线,牢固确立教学工作在学校各项工作中的中心地位不动摇;遵循高等教育教学规律,以提高质量为核心,坚持以人为本、改革创新、提高质量,以更多的精力、更大的财力进一步加强本科教学工作,全面提升学校人才培养水平。
        2、任务:以培养思想品德好、基础知识牢、实践能力和创新意识强的高素质人才为目标,面向国家经济和社会发展需求,加强专业建设,突出特色,充实内涵,优化布局,提升专业水平和竞争力;坚持走内涵发展的道路,构建符合教育发展规律、适应社会经济发展需求、具有学校办学传承和特色的人才培养模式;优化课程体系、改进教学方法、教学手段,完善教学工作质量评价体系和标准;在国家实施的新一轮教学改革和质量工程建设中取得新突破;进一步提高大学生的国际化培养水平,全面推进素质教育。

二、进一步深化人才培养模式改革 强化人才的多样化、个性化培养
        3、实施好“卓越工程师教育培养计划”。按照教育部卓越计划的指导精神与指导思路,结合我校办学特色,完善实施方案,制定配套政策,理顺关系、形成规范,完善校企深度合作培养人才机制,加大卓越计划培养的经费投入。根据教育部《卓越工程师教育培养计划阶段检查方案》要求,做好卓越计划实施过程中的阶段性工作。同时,及时总结好的做法与经验,积极向校内其他工科专业进行推广,促进更多专业进入卓越计划,努力开创我校人才培养模式改革和工程教育的新局面。
        4、实施好学校“知行教改班培养计划”。以培养拔尖人才为目标,尊重学生个性,激发学生的学习动力,探索个性化培养模式,提高优秀学生研究性和探索性学习的能力。做好教改班的组织管理工作,采用动态遴选机制,每年遴选出100名左右学生进行培养。增加投入,配备优秀教师和导师,针对每个学生制定学习和研究计划,促进我校拔尖人才培养水平的不断提高。
        5、继续推行和完善学分制改革。鼓励学生跨学科、跨专业选修课程,注重专业交叉,加强复合型人才的培养。以社会需求为导向,完善和改进我校辅修制度,推动双学位试点工作。进一步完善学分制管理,使复合型人才培养成为我校人才培养的特色,提高学生的就业竞争力。
        6、进一步拓展人才培养国际合作,积极吸收、引进国外先进的办学经验、办学理念和教育资源,加快与国际接轨。继续开展“2+2”等国际合作模式的探索,拓展学生的国际视野,提高人才培养的国际化水平,提升学校的国际影响力。
        7、加大对教学经费的投入力度,把教学工作作为经费投入的重点,“十二五”期间保持教学经费每年不少于10%的增长比例,用以保障教学业务、教学仪器设备的购置与维修等各类教学工作运行的需要。根据近年来各类大学生科技创新活动与竞赛明显增加以及强化实践能力培养的需要,大幅增加实验室建设、毕业设计、生产实习、大学生科技创新活动等实践教学专项经费;进入卓越工程师教育培养计划和知行教改班培养计划的学生四年增加1万元/人的培养经费。

三、以社会需求为导向 加强专业建设
        8、根据国家经济和社会发展对人才培养的要求,进一步加强专业结构调整和专业内涵建设。加强新能源、新材料、装备制造、信息技术等战略性新兴产业相关专业的申报和建设,对不适应社会需求、招生就业存在问题的专业及时予以动态调整。
        9、从省级以上特色专业和新办专业的校级专业评估入手,积极推进各级专业评估与认证工作,将专业评估、专业建设情况与专业投入挂钩,通过专业评估,找出差距,及时整改,全面推进我校专业建设工作,提高各专业的教育教学质量。进一步完善学校教育教学质量评估体系,探索新形势下教育教学质量的评估方式、方法和手段,努力形成质量评估的新机制和新模式,实施教学质量年度报告发布制度。

四、以课程为核心开展教学改革 探索与国家经济、社会发展对人才培养需求相适应的课程体系和教学方法
        10、结合我校新一轮培养方案的制定,认真组织好调研工作,广泛听取用人单位的意见,根据人才培养目标,创新人才培养模式,构建规范、完整、高质量的课程体系。进一步加强公共基础课、专业基础课、文化素质课的建设,进一步加强选修课课程的管理,完善选修课设置与撤销制度,切实提高选修课的质量。
        11、推进启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式改革,构建学生自主、教师主导的教学科研相结合的研究型教学方式;适应教学手段现代化发展的要求,加强对多媒体授课的管理,通过教学法研究,强化院系对教师多媒体授课的把关、建设工作,切实提高多媒体教学效果和教学质量。
        12、根据学科专业特点,五年内设立100个核心课程组,实行课程组责任教授制度。遴选核心课程组责任教授,组建授课团队,负责相关课程建设、青年教师培养和教学团队建设等工作。
        13、大力锤炼精品教材,坚持教材择优选用的原则,鼓励使用“面向21世纪课程教材”、国家重点教材和教育部教学指导委员会推荐的教材。积极鼓励教师结合专业特色和行业需求编写高水平特色教材。
        14、根据学分制对丰富教学资源的需求,加大教学信息化建设力度,推进优质教学资源共享。以各级精品课程建设为龙头,进一步完善多学科、多课程的网络共享平台,充分发挥优质教学资源的作用。
        15、结合我校国家级大学英语教学改革示范点项目的建设,大力推广应用大学英语教学改革的成果,完善个性化教学模式,切实提高大学生英语综合应用能力,特别是提高大学生的国际交流与合作能力。
        16、加强双语教学工作,积极支持开展双语教学研究,改进双语教学的教学方式、方法和手段,切实提高双语教学课程的质量。

五、继续加强教育教学改革研究
        17、大力推进教育教学创新研究,逐步加大教学改革的投入。在现有基础上,实施对青年教师的政策倾斜,每年设立青年教师教学改革基金20项,引导广大教师围绕学校中长期发展目标,在人才培养模式、教学内容、课程体系、实践教学以及校企联合培养创新型人才等方面进行改革、探索和研究。
        18、继续实施“质量工程”建设计划,瞄准新一轮国家级教学改革项目,做好项目的培育、组织、申报及建设工作,充分发挥建设成果的示范引领作用,培育更多优质资源。对正在建设的质量工程项目,加强后续建设的管理,着力提高项目建设质量。
        19、通过教学改革研究和质量工程建设,力争取得一批具有标志性、示范性和推广价值的教学改革成果,不断为学校教育教学改革提供理论指导和新思路、新经验、新方法。举行教学改革成果交流会,将各类教学成果进行广泛交流、学习和应用,发挥辐射示范作用。

六、加强师资队伍建设 完善教师教学培训、考核与聘任机制
        20、完善教师的培训进修制度,加大对青年教师的业务培训。在现有培训制度基础上,加大资金投入,根据教学工作的需要,有针对性地每年选派10名优秀骨干教师及2-3名优秀骨干实验教师特别是承担基础课和公共基础课教学的中青年教师,以课程建设为目的,到国内外著名大学进修学习。结合“卓越工程师教育培养计划”的实施,每年选派10名进入“卓越工程师教育培养计划”专业的青年教师到大中型企业参加企业学习、锻炼。加强对新入职教师的培训和指导,强化教师职业道德教育和业务能力培训。
        21、进一步完善教师教学效果考核机制和教师绩效考核机制,增加鼓励教学的绩效考核内容,充分调动广大教师的积极性,引导教师把更多精力投入到教学工作上。
        22、进一步完善教学工作奖励约束机制。大力表彰奖励在教学工作中做出突出贡献的教师,学校设立教学优秀奖,每年表彰奖励20名左右教师。同时,对教学效果不好、学生反映强烈的教师,严格按照学校有关规定处理。在职称评定中坚持教学效果一票否决制,对不适宜教学岗位的教师,及时予以岗位调整。
        23、把教授为本科学生上课作为学校的一项基本制度。教授每学年至少要为本科学生讲授一门课程,教授与其他教师合代的课程要明确各自讲授的学时、章节和授课时间并备案,学校进行专项检查,对连续两年不讲授本科课程的教授,将按照学校有关规定不再聘任其担任教授职务。
        24、实施“名师示范工程”。组织教师特别是青年教师观摩教学名师授课,同时要求教学名师要承担青年教师的教学指导和培养工作,切实发挥教学名师的示范作用
        25、积极探索教师职称聘任评定改革。为鼓励教师对教学的投入,设立教学型教授、副教授岗位。制定科学、严格的评价方法,在职称评定过程中做到教学工作与科研工作一视同仁,教学研究项目与科研项目一视同仁,教学成果与科研成果一视同仁。
        26、对进入“卓越工程师教育培养计划”专业教师的职务聘任与考核从侧重评价理论研究和发表论文为主,转向评价理论研究和发表论文与评价工程项目设计、专利、产学合作和技术服务等方面并重。
        27、继续完善学分制下导师制度。进一步加强对导师的培训、管理与考核工作,充分发挥导师对学生学业、生活的指导作用。

七、继续加强实践教学 提升学生的创新创业能力
        28、进一步加强实验室与实习实训基地建设。加大工程训练中心的建设,充分发挥国家级实验教学示范中心的作用以校内外实习基地为依托,进一步加强学校与行业内有影响企业的产学研合作,建设多种形式的实习实训基地。进一步完善实验室开放制度,将实验室建设与实验室开放结合起来,加强新专业实验室的建设。
        29、以“大学生创新实验计划”和大学生创新基金为平台,加强学生创新创业训练。鼓励学生参与教师的科研项目,进行初步的科研训练,建立初步的研究意识和学术规范。
        30、开设开发学生创新创业能力的课程,进行创新创业的理论指导。将“大学生职业规划和就业指导”课程与创业意识培养结合起来,采取贯穿四年的教学方式,在不同年级分别开出大学生职业规划、就业创业等内容,要求教授参与讲授职业规划等课程。加强创新学分的建设与管理,结合我校实际,逐步完善创新学分评价指标体系,同时加快创新学分与学分制管理平台的对接。
        31、完善政策导向,鼓励教师从事实践教学,在教师绩效考核机制中设立教师指导各类科技竞赛等实践教学活动的业绩积分。

八、推进素质教育 促进学生德智体美的全面发展
        32、进一步加强第一课堂和第二课堂的有机结合,重视文化素质课的建设,积极面向非本专业学生开设文学、历史、哲学、艺术,以及社会科学和自然科学等方面的课程,提升大学生的人文和科技素养,增强社会责任感和使命感,为大学生的全面发展奠定基础。
        33、进一步鼓励开展以提高大学生综合能力和扩展学生专业知识为目标的课余活动。通过完善激励制度,鼓励教师对学生课外活动进行指导,通过课内教学和课外辅导等工作切实提高大学生的素质。

九、进一步完善教学质量保障体系
        34、进一步完善校、院二级教学质量保障体系,鼓励二级学院创新管理体制和机制,切实强化和发挥系(所)作为基本教学单位的职能。
        35、强化过程管理,确保各项规章制度严格执行,并对执行情况进行严格考核。建立院、系(所)的日常教学管理数据库,及时采集状态数据进行分析,定期公布各学院教学质量和教学改革数据,形成客观、科学、全面的学院教学工作考核体系。

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